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婺江拾筆
點亮心燈 補齊短板
更新時間:2018/7/12 8:45:21 瀏覽:4935 來源:民盟蘭溪市委會 作者:吳玉花?毛 娟,原載2018年7月11日《浙江教育報》 關閉窗口 打印此頁
      當前,家庭教育儼然成為鄉村教育的短板??陀^上說,農村家長比較尊重教師,為人也較樸實,對孩子嬌寵較少。但是鄉村家庭教育仍然存在諸多不容忽視的問題。筆者調查了解,目前農村家庭教育存在著以下誤區:一是意識缺位。農村家庭普遍存在家庭教育意識淡薄,家教缺乏氛圍等問題。許多農村家長認為把子女送進了學校就等于送進了“保險箱”,覺得教育是學校應盡之責。家長不與學校主動溝通,也不與孩子主動溝通。溝通的缺失讓孩子的心離自己越來越遠,這種近乎不負責任的放任讓越來越多的家長錯過了孩子人生中最美好的成長期。二是父母缺位。由于生計的需要,約有70%左右農村家長長期外出務工,教育的重心完全落在老一輩人身上。隔代教育替代親職教育,弊端日益明顯。很多老人由于眼界所限,導致過于溺愛孩子、無法管教孩子。三是知識缺位。農村家長由于受教育程度相對較低,缺乏科學的家教育兒知識,在親職教育方面往往心有余而力不足,缺乏專業的指導,得不到有效幫助。年輕家長沒有構建起自己科學的育兒理念就輕易地否定長輩的教育觀念,容易形成家庭教育觀念沖突。

為有效破解農村家庭教育瓶頸,這兩年蘭溪市實行“駐村聯戶、點亮心燈”助力鄉村家庭教育行動,深受農村家長的歡迎,也取得了一定成效。

今年3月起,蘭溪在全市范圍內開啟了教師聯村入戶、結對幫扶的新模式,以期形成家校村教育合力。“聯村教師”旨在通過日常課業輔導、公益管護、深入家訪等方式,讓學生“離校離堂不離教”,同時,通過挖掘提煉優秀村落文化,探索課堂、鄉村文化禮堂協同育人的新機制。“讓教師從自己教書育人的一畝三分地走出來,參與到鄉村建設中,改變學風、教風促進家風、民風建設。”蘭溪市教育局局長李益民表示,聯村教師由黨員教師、離退休教師和有家庭教育、心理輔導經驗的教師組成,每所學校學區內每個村至少選派一名“聯村教師”。目前,蘭溪已有1600余名在職教師參與“聯村教師”制度,聯村進戶達3000余戶,累計開展公益性教育輔導500余場次,受益兒童達15000余人次,轄區留守兒童及隨遷子女人均參與課后輔導3次以上。

2016年9月,民盟蘭溪市委會牽頭,聯合教育局、婦聯成立“美美+家”家庭教育實訓組,將心理學原理和技術運用到家庭教育指導中去,特別是農村兒童家庭。每當寒暑假來臨,“美美+家”家庭教育團隊就會向廣大農村學校和家長發出“注重家庭教育,關注孩子成長”“心平氣和做父母”等倡議;聯合婦聯、民政等部門送培訓、送書籍到鄉村;針對農村兒童教育中存在的問題,他們還從農村地區家庭結構特點出發,開展家庭實訓,與村居、學校、家庭聯手,加強對留守兒童家庭和監護人的培訓,從隔代教育、親子互動、情緒管理、家校溝通、積極心態等方面對家長給予技術層面的指導,并免費開展各類心理健康教育輔導。截至目前,已輔導、挽救農村逃學、厭學、沉迷網絡等“問題兒童”上百例,讓鄉村孩子回歸成長航程,點亮了鄉村教育千家萬戶的心燈。

在民盟蘭溪市委會的牽線幫助下,“美美+家”利用民盟省委會“博愛基金”,在一所最邊遠的少數民族鄉幼兒園內建起了親子成長室,總投資10余萬元,建有心理沙盤室、音樂放松椅、團體輔導箱等,為親子活動、親子輔導等提供了專業的設備和溫馨的環境。親子成長室將家庭教育指導、家長的心理疏導、兒童的心理呵護的功能合為一體,為鄉村家庭提供專業和場地的保障。

農村家庭教育工作任重道遠,點亮農村家庭教育的心燈,將科學的育兒理念和知識傳遞給農村家庭,將在鄉村教育的土壤里埋下希望的種子。

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